Экзамены прошли в штатном режиме, без сбоев и нарушений, передала pr-служба Рособрнадзора. Тестирования состоялись на протяжении трёх дней: 5, 8 и 14 числа этого месяца.
Выпускники получили возможность сдачи экзаменов по русскому языку и базовой математике — 5, 8 и 14 сентября.
Сегодня Рособрнадзор проинформировал о том, что ЕГЭ по русскому языку пересдали 2,2 тыс. участников, а явка составила 58% от общего числа подавших заявления.
Руководитель ведомства Сергей Кравцов обозначил, что ситуация в 2015 г. отражает положение дел годом ранее — учащиеся показали низкий интерес к осенней пересдаче экзаменов. Сейчас молодые люди, получившие аттестаты, смогут продолжить обучение в учреждениях среднего профессионального образования либо дождаться следующего лета, чтобы поступить в университеты.
В середине сентября месяце в школах Нижегородской области, как и по всей Российской Федерации, состоялся дополнительный период проведения цельного государственного экзамена, где проходили проверку обучающиеся, не справившиеся с экзаменом в основной период либо получившие неудовлетворительную оценку по какому-либо обязательному предмету. Количество выпускников, не сдавших российский язык в процессе основного периода ЕГЭ 2016 года, составило 0, 7 процента, математику — 1,6 процента.
В Российской Федерации ЕГЭ служит одновременно как выпускной экзамен в школе и вступительный экзамен в университет. ЕГЭ проводился по двум предметам — русскому языку и математике базового уровня. За проведением испытаний наблюдали свыше 150 общественников на местах и не менее 100 в онлайн-ёежиме. Во всех ППЭ, задействованных для проведения сентябрьской волны ЕГЭ, велось видеонаблюдение в режиме онлайн и использовались технологии печати контрольных измерительных материалов в аудиториях и сканирования экзаменационных материалов по завершении экзаменов в ППЭ.
Рособрнадзор проинформировал о низком интересе выпускников к дополнительным датам сдачи ЕГЭ. Все пункты приёма экзаменов были оборудованы видеонаблюдением, а еще применялись технологии печати КИМ и сканирования работ в аудиториях.
Комментировать